Művészetpszichológia

Kód:

KEMUVP

Oktató:

Oktatás nyelve:

Magyar

Felelős tanszék:

Képzőművészet-elmélet Tanszék

Oktatási idő, vizsgák, kreditek

1. év				2. év				3. év				4. év				5. év
1. félév / kredit		2. félév / kredit		3. félév / kredit		4. félév / kredit		5. félév / kredit		6. félév / kredit		7. félév / kredit		8. félév / kredit		9. félév / kredit		10. félév / kredit
								2K	2	2K	2

A tantárgy címe:

Művészetpszichológia

A tantárgy rövidített címe:

Művészetpszichológia

Tantárgykódja:

KEMUVP

Felelős tanszéke:

Képzőművészet-elmélet

Oktatója:

Ragó Anett

Melyik tantárgycsoportba sorolt:

a szakok mintatanterve szerint

Képzési idő szemeszterekben:

Hányadik szemeszter(ek)ben tanulják a tárgyat?
(1-10):

a mintatanterv szerint

Képzési idő hetente:

2 óra

Tanulmányi szint:

Tanórák száma összesen:

A tantárgy kredit értéke:

Az oktatás nyelve:

magyar

Tanulmányi előkövetelmények:

a félévek egymásra épülnek

A félév végi számonkérés(ek) típusa(i):

kollokvium

Tanulmányi követelmények:

Jelenlét az órák legalább 75%-án, megadott szakirodalom ismerete, aktív részvétel az órai munkában.

Az ismeretek ellenőrzésének módja:

szóbeli kollokvium

Az osztályzat kialakításának módja:

szóbeli kollokvium értékelése

Vizsgakövetelmények:

Félév során megadott szakirodalom és az órai anyag ismerete

Oktatási módszerek:

Előadás

Javasolt tanulási módszerek:

részvétel az előadásokon, egyéni felkészülés a megadott szemelvények, szakirodalom alapján

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma:

félévente legalább 1

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak típusa:

változó

A tantárgy feladata a szakképzés céljának megvalósításában:

A hallgatók elméleti, művészetpszichológiai tájékozottságának fejlesztése..

A tantárgy leírása, oktatandó főbb tanulmányterületek (szemeszterenként):

1. szemeszter:

A kurzus a Művészetpszichológia 1. c. kurzus témájához kacsolódó szeminárium („A látvány mentális konstrukciója”). A félév során a hallgatók gyakorlati feladatok feldolgozásával maguk modellezhetik a látvány kialakulásának konstruktív folyamatát. Az aktuális félév minden esetben a hallgatók érdeklődése szerint alakul: a választott kutatási témákban dolgozó csoportok saját ismereteiket, tapasztalataikat felhasználva dolgozzák fel a pszichológia által feltett kérdéseket.

Választható kutatási témák

A látvány és a tudás kapcsolata: meglévő ismereteink és a felismerés (kulturális ikonok)
A látvány és a mozgás kapcsolata: mozgásszervezés, mozgáskivitelezés és reprezentáció (tánc, mint vizuális művészet)
Az ismeretek „tárolása” 1: az emlékezet szerepe a látott világ értelmezésében (az ’Én’ és a képek viszonya)
Az ismeretek „tárolása” 2: kulturális emlékezet (szimbolikus kulturális helyek és tárgyak)
Képi reprezentációk 1: egyedfejlődés és a képek szimbolikus értékének megértése (fotó)
Képi reprezentációk 2: képek létrehozásának kognitív és kulturális meghatározottsága („képi kommunikáció”)
Kulturális tárgyak: mesterséges tárgyak szimbolikus értékének megértése (a műtárgy különleges szerepe)

2. szemeszter:

1. Bevezetés: az emlékezés folyamata, egyéni és kulturális tényezők

A kurzus a Művészetpszichológia 2. c. kurzus témájához kacsolódó szeminárium. A kurzus célja a ’műbefogadás mint emlékeztetés’ feltevés főbb téziseinek ismertetése és demonstrálása gyakorlati feladatok segítségével. A félév során a hallgatók megismerkedhetnek azokkal a főbb emlékezet elméletekkel, amelyek az emlékezetés folyamatával, a kognitív és kulturális aspektusokat tárgyaló elméletekkel és az emlékezési folyamatok mérésére kialakított módszerekkel. A hallgatók saját műbefogadási tapasztalataik irányított felidézésével és a folyamat közös kiértékelésével betekintést kaphatnak a lehetséges befogadói stratégiákról.

2. Az elemi tapasztalatok megőrzése

3. Noetikus és autonoetikus tudás

4. Epizódok az egyén életében; egyedi emlékek megőrzésének mechanizmusai

5. Élénk egyedi emlékek jellemzői és nyelvi megformálása

6. Önéletrajzi emlékezet

7. Narratív emlékezet

8. A tudás mentális reprezentálása: tudásszerveződés és tudáselsajátítás

9. Az emlékeztetés mechanizmusa

10. Észlelőrendszerek szerepe az emlékeztetésben

11. A tudás szerepe az emlékeztetésben

12. A műbefogadás mint emlékeztetés feltevés értékelése

Tankönyvek (jegyzet, példatár, szakirodalom, esettanulmány

Changeux, J-P. (2000) Agyunk által világosan, 5. fejezet. Bp: Typotex.

Gross, C. G. (2004) Agy, látás, emlékezet 2 és 5. fejezetek.. Bp.: Typotex.

Kovács I. és Szamarasz V. (szerk.) (2006) Látás, nyelv, emlékezet, 9-12. fejezetek. Budapest: BME-GTK – Typotex Kiadó

Schacter, D.L. (1999). Emlékeink nyomában. Budapest: Háttér.

Schank, R. (2004). Dinamikus emlékezet. Budapest: Vince.

Felhasználható fontosabb technikai és egyéb segédeszközök: